澳洲會計師的特色在於會計師資格是由獨立自律會計專業組織授予。會計師的地位是由法律賦與，但沒有專門的政府部門主管會計師行業。政府對會計師行業的管理主要是其執業資格的管理，如從事審計和公司清算業務必須得到澳洲證券與投資委員會的批准。從事稅務代理業務要得到澳洲稅務局的批准。

目前澳洲共有三個獨立自律會計專業組織授予會計師資格，較具規模的包括Institute of Chartered Accountants in Australia(ICAA)及CPA Australia。這兩個組織的會員人數皆有數萬名（許多人同時為兩個組織的會員），彼此間扮演著即競爭也合作的角色。在經過四次企圖合併失敗後，兩個組織間除了在會計專業及實務上的競合關係以外，競爭更延燒到校園，甚至一般大眾。我們除了常在校園看到兩個組織舉辦活動及發放宣傳品外，地方的重要商業或體育活動（球賽、賽車等)也常看到其贊助。更離譜的是，在電視的熱門時段也常可看到兩個組織大打形象廣告。不過，一般來說CPA Australia較易取得，ICAA所授予之特許會計師(Chartered Accountant)則較受到會計專業的推崇。

和其他英系國家相同，澳洲會計師資格(CA或CPA)的取得重視所謂的考訓合一。從大學教育開始，會計專業組織和大學之間密切合作，從課程規劃到教材使用都經過會計專業組織的認證。大學畢業後，需同時參加會計專業組織的訓練課程(CA 或 CPA Program)及接受實務訓練，在經過三年實務訓練及通過考試後，才能正式取得會計師資格。
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加拿大三大會計專業組織授與會計師資格包括特許會計師公會(The Canadian Institute of Chartered Accountants, CICA)、注冊會計師協會(The Certified General Accountants Association, CGAAC)及管理會計師協會(The Society of Management Accountants of Canada, SMAC)，其所授與之會計師資格及其會員之執業範圍各有不同。其中CICA會員取得的特許會計師(Chartered Accountants, CA)資格在加拿大各省執業都沒有限制，部份省份則不允許注冊會計師(CGA)或管理會計師(CMA)執行審計簽證業務。
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文 / 周倩如

一、會計組織

1.財團法人財務會計基準機構

目前制定日本會計制度之專業機構為財團法人財務會計基準機構（Financial Accounting Standards Foundation, FASF）於2001年7月26日由企業、公認會計師、銀行、學會等相關人士捐款所設立。主要目的在於研究發展公正妥當的會計制度以健全日本企業之財務制度並舉辦有關之研習活動，及對國際會計準則整備提供貢獻。

在此機構之下有三大組織，分別為理事會、評議委員會、企業會計基準會員會（Accounting Standards Board of Japan, ASBJ），其中以企業會計基準會員會為最主要之會計準則的審議、開發機關，以下設有十九個專門委員會，例如金融商品專門委員會、固定資產會計專門委員會、退職給付專門委員會等，分別負責不同項目的會計準則制定，目前共發佈有十一號準則。
加入成為該機構之會員相當容易，主要是因為其需要相當多的經費來維持運作，所以非常歡迎大眾的加入，幾乎沒有任何入會資格的限制，只需在網站上登錄資料並繳納會費即可。

2.日本公認會計士協會

日本公認會計士協會（The Japanese Institute of Certified Public Accountants, JICPA）是日本唯一公認的會計師團體，於1949年成立。同時為國際會計師聯盟(IFAC)、太平洋會計師聯盟(CAPA)，以及國際會計準則審議會(IASB)的成員。

協會內設有各種委員會，（1）總務委員會、綱紀委員會–制定有關公認會計師必須遵守的職業倫理的規範（2）進修委員會–舉辦有關提升公認會計師業務專業能力之講習會（3）監查基準委員會、監查委員會、會計制度委員會–進行有關審計、會計的理論及實務之研究調查，以及有關會計的準則、審計制度及會計制度的確立（4）實務訓練協會–對侯補會計師（或稱為助理會計師）實施實務訓練（5）公認會計師制度委員會–負責公認會計師業務和制度之規範和諮詢（6）國際委員–負責國際領域的活動；並在各地區設置分支機構（13分會），一方面推廣協會活動，一方面協助各分會所屬會員提升其專業能力。

日本境內所有會計師都必須加入協會才可以執行業務，截至2005年底會員人數共計22,437人，其中包括會員（公認會計師、外國公認會計師、監察法人）16,411及準會員（後補會計師）6,026人。 Continue Reading »

在職場競爭漸趨激烈的環境下，專業證照已像學歷一樣被視為求職者必備的條件。如同一位人力資源主管接受媒體訪問時所說的，專業證照也許無法等同於專業能力，但它代表著求職者的「態度」、對這份工作及對生涯規劃的企圖心。

然而，最近幾年在媒體的炒作下，把取得專業證照形容地像「軍備競賽」一般，似乎能考到越多證照的人，就會越成功。媒體上常可以看到在讚揚某人在短短期間內，取得十幾張證照，非常了不起等等。雖然我也很佩服這些人追逐專業證照的上進心和毅力，但我個人還是認為，取得專業證照還是應該配合職涯規劃、專注於專業相關度最高，且高附加價值的專業證照。這樣不僅能提昇自己最迫切需要的專業能力，也能更有效率地投資寶貴的時間和資源在對自己最有利的專業證照上。 Continue Reading »

隨著新經濟時代的腳步，不僅企業間的競爭劇烈，就業市場與職場的競爭也隨之急遽提高。面對如此的職場生態變革，取得專業證照已經成為現今職場競爭環境被視為維持競爭優勢的利器。

常常有人在詢問某張專業證照的價值，質疑花費大筆金錢、犧牲休閒時間準備考試所換取的一張專業證照，到底符不符合成本效益？其實專業證照的價值實在很難衡量，也許有人可以將一張專業證照直接換算成增加薪資的金額，但從準備考試時的專業知識學習到取得證照後的自我肯定，專業證照的無形價值是很難直接衡量其效益。換個角度來談，一位外商銀行資深副總裁曾在經濟日報提出一些很有創意的觀點。作者談到專業證照的價值時，他說「人與錢是獲得收入的兩大生產資源。在利率不斷滑落的時代，錢的生產力降低了，1,000 萬元放銀行每月只能產生2萬元的利息。相對而言，必須要提高人的生產力才能夠維持一定的生活水準。假使一張證券分析師執照可以提升每月2萬元的薪資收入，就等於1,000萬元存款的生產力，值得犧牲一整年的空閒時間去研讀取得」。
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申請美國會計研究所基本上並不如申請企管碩士(MBA)那般複雜，因此若申請人對自己想申請的大學已有所瞭解或有朋友可以幫忙，代辦對申請人的幫助其實是有限的。

有心想出國進修的讀者至少應該在一年前開始規劃，首先可以透過美國新聞與世界報導（US News and World Report）或美國商業周刊（Businessweek）出版的美國大學排名瞭解美國各大學的情況和排名，再進一步依自己喜歡的生活形態（都市或大學城）、環境、氣候（北方或南方、東岸或西岸）來選擇理想的大學。除非你是非排名前二十名內的大學不唸的菁英份子，其實只要是排名在一百名內的美國大學，其學術水準和知名度都不會太差。而傳統上的會計名校包括伊利諾大學University of Illinois香檳校區、德州大學University of Texas奧斯丁校區、南加州大學University of Southern California等都是不錯的選擇。 Continue Reading »

近年來選擇到英國唸研究所的台灣人有越來越多的趨勢，除了一些嚮往英國傳統的崇拜者外，選擇到英國唸研究所還是有許多非常吸引人的特點，包括縮短留學時間（研究所通常一年便可畢業）、免除GMAT測驗的折磨、較容易申請到知名的大學等，加上近年來英國大學積極地招收國際學生，這些都是造成台灣人赴英國唸研究所人數增加的因素。其實在我們的看法，我們建議那些GMAT成績不佳或未能申請到理想美國研究所的人，試著申請英國唸研究所。雖然大多數美國知名商學院的名聲和認可度都遠超過英國大學，但與其唸一間二流的美國研究所，不如選擇到英國唸一間知名的研究所。 Continue Reading »

澳洲人口略少於台灣，面積是台灣的兩百倍，但是全澳洲只有39所大學校院，數目是台灣的四分之一，但其大學不論在規模、師資及設備的平均素質都很高，相較於台灣，大學數量雖多，但其素質好壞則相差甚多。澳洲大學近年來看好亞洲教育市場的潛力，紛紛在新加坡、馬來西亞、香港等亞洲國家建立分校。並憑藉著其為英語系國家及低學費、生活費的優勢，紛紛向亞洲國際學生招手。台灣人也慢慢開始認識澳洲大學，選擇到澳洲唸研究所。多間澳洲大學包括澳洲國立大學(ANU)、墨爾本大學(Melbourne)、新南威爾斯大學(UNSW)、雪梨大學(Sydney)等，在國際間都有著相當的知名度。 Continue Reading »

願意唸會計系的學生似乎越來越少了，朋友們談起來也只能搖搖頭。很多學生抱怨著會計難唸而不願唸會計系，但是會計從來也沒容易過，為什麼最近幾年來，主修會計的學生人數比例遽然減少許多。其實不僅台灣如此，美國也面臨著同樣的問題，

當年在美國唸大學時，大二學生才能正式向商學院申請主修，會計是商學院中平均成績要求最高的主修。那時能申請到會計主修的學生都是商學院最菁英的學生，所以會計系學生走在商學院的走廊上可都是抬頭挺胸的。但是最近幾年在美國選擇主修會計的學生質量俱減。根據統計（雖然這是一份美國的調查但也反應部份國內的狀況），近十年間會計主修人數下滑超過20%，更值得憂心的是高中生未來想主修會計的比例也從2%下降至1%。另外，會計系的教授也感受到學生素質已經降低。為什麼會計主修學生會減少？想要追根究底來解析這個問題，我們可以試著從企業環境及會計教育兩個方面來談。 Continue Reading »

會計教育應該要開始革命了！如果你是專業的會計從業人員，你應該能深刻地體會到傳統的會計教育模式已經過時且跟實務脫節，如果你是正在唸會計的學生，你應該能感覺得到會計課程的零碎與偏執。這些問題已經存在很久了，不僅從我大學唸會計就已經如此，從我爸爸大學唸會計這些問題就存在了。

從國內的會計教育現況及一些國內外會計教育相關研究，其實我們可以很清楚地看到我們的會計教育是模式是需要修正的。最明顯但也最不容易改變的就是會計教學方法，唸過會計的讀者應該都知道，多數教授在教會計時過度依賴教科書及單向講授，並以準則為基礎、著重記憶、以測驗評量學生及為會計師考試做準備的教學模式（常被稱為猴子訓練法）。如此訓練訓練出來的學生不但缺乏效率，也無法培養學生成為會計專業人士應具備的技能。 Continue Reading »